О реформе науки

[artemdragunov]

В каждом федеральном округе, регионе, республике - нужен свой научный центр, Академия.
Оборудованная современной физической, химической, медицинской и т.д. лабораториями и прикреплёнными институтами. Со строго прописанной в бюджете строкой под каждый, без права изменения. Наравне с бюджетом армии, правоохранителям или стратегическому.
Нужны детские и юношеские центры. Власти должны выделить лучшие здания и земли в долгосрочную аренду в финансовыми льготами,  в самом удобном месте, без права изъятия, отчуждения и т.д.....

Выдавать подобные объекты не олигархам, не церквям, не бизнесу, а науке.
В каждом федеральном округе, регионе, республике - всего один, единый, мощный технический и один гуманитарный университет. Итого - два государственных университета на регион.  Одна Академия наук, один научный центр прикладных исследований и сеть инфраструктурных предприятий, включающие проектные институты, заводы и фабрики внедрения разработок и научные лаборатории. Включая подключаемые.

Приоритетное финансирование разработок. Региональный и федеральный банк беспроцентного финансирования.
Зарплата техника - от 1500 евро и выше
Зарплата инженера  - от 2000 евро и выше....
Зарплата кандидата наук - от 3000 аналога евро нетто.
Доктора - от 5000 и выше.
Академика и ведущего направления - от 10 000 нетто.
Государственно подтверждённые гранты и премии новым разработкам на портале. Каждый желающий может выставить свой проект. Государство обеспечивает интеллектуальную и правовую защиту всем перспективным разработкам.
Своя сеть предприятий внедрения и распространения разработок, включающая не менее одного экспериментального завода, пару фабрик и т.д...
Налоговые льготы и послабления на внедрение разработок. До 5 лет.
Государственный контрольный пакет открытого акционерного общества.
 Обязательное долевое участие работающих в общем пае без права перепродажи и т.д..

Comments

[artemdragunov.livejournal.com]

В совке была клёвая наука и образование, но херовое социальное и быт.
Потому, что подмена была.

[affin12.livejournal.com]

Образование это было нечто,школьники учебники по ядерной физике читали.

[generalistus.livejournal.com]

Я учился в советской школе с 1960 по 1970 год. Дорогие мои молодые коллеги, мОлодежь! Не порите херни. Спросите своих бабушек, если они смогут сказать пару связных слов и не будут ностальжить по юности. Все, как и сейчас - в классе лидирующая группа (3-5), середина (10-15) и остальное "троечное", аморфное до самого дна. Какие, блиннн, "учебники по ядерной физике"? В каком сне? Эти 3-5 читали ДРУГОЙ литературы больше, чем весь остальной класс. Они сами хотели - им было интересно. Вообще, недавно проскочило подробное сообщение, что умственные способности закладываются от рождения. Кому повезло - тот согласится, остальные будут орать о "равенстве". Дальше говорить? Не буду.

[7777p.livejournal.com]

ну прям и я 60-70....отчасти соглашусь....но не во всём ....
из нашего класса - мало кто ходит в церковь регулярно,но 100% - знают что Земля вращается вокруг Солнца,а не
так как выпускники Петербургских школ в 2010 году - 33% указали что Солнце вокруг Земли,а 10 %- честно сказали
что не знают....

Это японцы в то время выписывали наши журналы - Техника молодёжи,Юнный техник,Наука и жизнь,Знания сила.....
миллионными тиражами - и они были в дефиците .....меня чуть из 8 класса не выгнали - из за подписки на эти журналы ....
А я учился в большой деревне,в глуши Казахстанской степи....
У нас у всех родители были крестьянами и с утра и до захода солнца - в поле ....
так что закладывали умственные способности - в школе ....

Но из 26 выпускников класса
- один министр....
- двое из первой 10-ки областных руководителей,
- одни - академик(сельхоз академия)
- двое предпринимателей -(которым тесно в области),
- а одному в стране....
- и ещё 5-ро - кто успешно работает в масштабах района....
= это почти половина класса .....(12 из 26 =46%))))

потому что в детстве мечтали быть - космонавтами и мичуриными,стахановыми и учителями .....
а не как сегодня - проститутками и чиновниками,вышибалами и наркоманами ....

нет стимула.....
не те пропагандируются направления....
нет цели - не только в стране,но даже в семье ....
нет достойной мечты .....
а в результате .....................................................пофигизм

[lucik46.livejournal.com]

generalistus и 7777! Я тоже училась в это время! О каких бабушках, не умеющих связать двух слов, идёт речь? Из какого сна какой эпохи? В моём классе ( очень средний русский городок) 80% получили высшее образование, причём -советское, пусть и очень идеологизированное, но и специальным предметам нас учили крепко, может, где-то взятки и были, но не поголовно, в массе - УЧИЛИСЬ, многие до сих пор работают на довольно серьёзных постах, поверь, generalistus, они не только прекрасно владеют связной речью, но и идут вполне в ногу с современными течениями! У нас не 3-5 человек читали, а практически все, даже я, полный гуманитарий, в 10 классе пыталась разобраться в теории вероятности в учебнике Венцель, ну и прочая, прочая, прочая..Была престижность знаний, вот в чем суть, Модно было быть грамотным, эрудированным, воспитанным. ИМХО!

[generalistus.livejournal.com]

Дорогой Люсик,

Я имел в виду бессвязных бабушек - тех, кто забыли "трудности" и сейчас плачутся по стране, где они были молодыми. Ничего удивительного. Даже Гавел, уже будучи президентом, на вопрос, когда ему жилось лучше ответил, что, конечно же тогда! "Ведь я тогда был молодым". Честно ответил. Так бы и бабушки, но они печалятся о молодости, а передают бездарным и трусливым внукам свою тоску по Совку, где была "уверенность в завтрашнем дне". Я потрясен, как много молодежи хотело бы жить там. Прошло уже полное поколение, но, видимо, и 40 лет не хватит (а евреям-то хватило!), чтобы повернуть головы людей вперед. Их история несет вперед, а они смотрят назад! Но ничего тут не сделаешь - мало кому вообще хочется отвечать за себя, а в общинно-патриархальной стране, так тем более.

Что касается, что "все читали", то это верно. Но кто, что читал и сколько? Графиню Монсоро? Два капитана? Двенадцать стульев? Вы должны понять меня, когда я говорю, что трое из 40 читали вдвое больше, чем весь класс.

Дорогому 7777р.

Прожив по 60 лет, большинство из нас состоялось. Умирать же скоро - было бы плохо, если было бы иначе. Мне приятно видеть тот список, что Вы приводите. Но я прошу обратить внимание, что на поддержание "линии" во всем, включая образование, работала целая иерархия организаций, она же - система социальных лифтов. В три года (по методичкам) ребенок должен узнавать на портрете Ленина. Это детский сад. Потом - школа. Сначала "звездочки" октябрят, потом - "звенья" пионеров, потом - коомсомол... И везде отбор - командир звездочки, звеньевой, комсорг класса... Студенческая среда - деканат, куратор, группа, староста (снова отбор). Взрослая жизнь: кто нужен - партия, отстальные - профорганизация. Ну, и вне этого - ЖЭК, домком, женсовет. И тут отбор и выдвижение (продвижение). Вспомните, кем был Ходорковский?

К чему я это? Папа и мама - вечно на работе (уверен, Вы помните, что прожить на "папину зарплату" было невозможно несмотря на дешевый транспорт, коммунальные услуги и прочие скромные массовые благА). А дитятей непрерывно занималась вот эта лестница организаций. Да еще и папу могли "довоспитать", если что. За 3,5 поколения Советсокой власти (23 года - демографическое поколение) воспитательный процесс из семей был практически вымыт. Бабушки - не в счет. Так, подмога. Ну, разве что, дедушки - они учили читать 8-)

С распадом Союза вся эта система исчезла, и воспитание естественно и полностью переместилось в семью, к тем, кто семьей практически не воспитывался. Нет ни навыков, ни атмосферы... Я считаю, что именно это стало причиной появления "некачественного" и маргинализированного поколения. Сейчас же детей имеет уже второе поколение, которое немного спохватилось и поняло кое что. Ситуация улучшается, товарищи!

Так, с колебаниями, все постепенно наладится. Плохо только одно - "развитый мир" с невероятным ускорением отрывается от остальных стран. Массовая роботизация сделает ненужным привлечение людей не только к конвейеру, но и в офис, в больничную палату, на ферму, в теплицу, в магазин... Востребованными будут только специалисты сверхвысокой квалификации либо таланты, способные создавать новое. Остальным - вэлфэр, массовая культура и легкие наркотики (чтоб не путались под ногами).

Это я про "развитый мир". А что "наш мир"? Породить спроса на такие кадры он уже не сможет - нет таких предприятий и организаций. И не будет. Военное производство? Не смешите! Оно еще с Совка было сверхзатратным. Вот поэтому и деградирует образование. Похоже, модель будущей страны уже выбрана. Но кем?! Кто этот дьявольский синклит? Поэтому я что-то тревожусь. Все идет к тому, чтобы рассориться со всем миром ради сплочения внутри. Тогда недостатки, обсуждаемые здесь, исчезнут - какие ж они во время войны? "Жила бы только Родина, а мы - не пропадем!"

[lucik46.livejournal.com]

Мрачно как-то....Сын мне как-то сказал, что наше поколение чаще улыбалось. Может, дело не только в молодости?...

[orvv.livejournal.com]

В 60х –70х? Не знаю, возможно, скорее так и есть, я учился чуть раньше.
В отношении лидирующей группы, середины и остальных - согласен,кроме дна.
Дома проекта «Коммуна» (коммунистического общежития), коридоры, длиной более 100 метров, и гонки на велосипедах по ним, а дома красивые, высокие 8-10 этажей 34-го года постройки и 30% класса из этих домов. И вот это! Основное! Один за всех, а все за одного!
Даже за того одного, над которым только вчера смеялись, обижали… Потому, что он Наш, он Свой, он и мы это Родина, а за нее можно и умереть. «И вот это!» Мы и потеряли.
И такого, как недавно в очереди: »…а мне насрать на вашу страну. Надо будет, я взял и уехал…» Такого предположить было невозможно.
Класс 28 человек, Из них в институты в первый год поступило 25, один уехал на север, а двое поступили позже, лет в 30 и защитились.