artemdragunov: (Default)
[personal profile] artemdragunov
Все траблы образования только в том, что им руководят, вернее - идеологят, только пальцем деланные, не понимающие сути образования.
Суть образования - не закладка в неокрепшие мозги тонны ненужной литературы обожествляемых в кругу педерастов классиков, а подготовка живого организма гуманоида к вступлению во взрослую, самостоятельную жизнь. И жизнь эта, блядь, - не жизнь советника 6 рода ( или как там у них было) в чеховской России, а современная жизнь в реалиях близких к условиям игры Крайсис.

Самое главное чему должны учить в школе - это умению УЧИТьСЯ.

Образование должно дать молодому человеку:

1. Свободу мышления и независимость суждений
2. Определённый базис знаний в родной речи, математике,  физике прикладных науках, географии и языкознании. Выбить из его головы дурь религий, догм и ненужного знанческого хлама.
3. Подготовить его к выбору специальности и условий существования
4. Научить его пользоваться знаниями, информацией и взаимодействию с другими гуманоидами
5. Научить вождению транспортного средства, основам работы с технологиями и техникой, основам строительства, бытового существования и т.д..
6. Научить юридическому базису и научить уважать договора поколений и базисный договор, просветить в законодательстве и общественном устройстве.
7. Сделать и подготовить сильного духом и телом свободного человека, а не заёбанного и глупого абитуриента


Будь я министром, выкинул бы из школьного образования религию ( оставил бы только в рамках уроков истории и этики с эстетикой), сократил бы Некрасова и другую литературную лабуду, историю, ненужные предметы и  увеличил бы математику, физику, химию, особенно информатику, спорт. Ввёл бы факультативно уроки хобби, собирательства, интересностей всяких.
Ввёл бы обязательное вождение, уроки теории с 8 класса и послешкольную сдачу на права. Ввёл бы уроки труда и прикладного дела.
Сделал бы образование 12 летним, специальное 4/5 летним, а вузовское и специальное - 6/7 летним.
Сделал бы упор на специальное и профессионально/техническое образование, ввёл бы няшки и льготы, чтобы провести народ не в ненужные институты плодящие недоинженеров, а в профессии.
Сократил бы количество вузов, собрал бы лучшее из них и сделал бы всего пару десятков вузов по стране, но хороших. Остатки интегрировал бы по нижестоящим.

Ввёл бы обязательное расределение, экстерриториальное, включая и частные предприятия, от 3  до 5 лет, в зависимости от специальности. Заодно поднял бы демографию и интернационализм.

Выдавал бы дипломы с возможностью свободного трудоустройства только отслуживших по распределению и БЕЗ ИСКЛЮЧЕНИЙ.

Апдейт для неумеющих вкурить на русском:

А учёбу в медицинских вузах и вузах с ответственными специальностями, увеличил бы на два/три года, с последующей обязательным распределением в 5 лет, как минимум...

__
Page 2 of 3 << [1] [2] [3] >>
From: [identity profile] sonmihael.livejournal.com
Звучит неплохо, если бы не корпоративная зависимость, к примеру. Для карьеры лучше учить подчиняться и угождать.
Второе,- школа это не только обучающее заведение, но воспитывающее человека нравственного и патриота страны, готового на жертву ради государства (к примеру Израиль), поэтому нужно давать идеологию этого действия, а здесь не обойтись без истории, культуры, традиций и всех тех вещей, которые объединяют этнос.
Третье,- получился у тебя рациональный прагматик, приятный во всех отношениях и успешный в делах. А дальше то что? Начинают появляться вопросы смысла жизни, да еще не дай бог болезнь со страданиями. Или того хуже, потерял в одночасье и семью и бизнес? Как дальше то жить, если Бога нет, души тоже и живешь один раз? По логике бесполезности существования надо покончить с жизнью, или не так?
Мне кажется, историю и суть различных религии давать надо, чтобы дети были готовы к воздействию от различных тоталитарных сект.
Есть еще один элемент воспитания- это творчество, умение видеть в жизни и природе прекрасное.. Сам понимаешь, много семей асоциальных, и кроме школы им взять это негде.
From: [identity profile] karasikblus.livejournal.com
Религия-это сугубо индивидуально, ее надо озвучивать дитю, когда он уже в более-менее сознательном возрасте, иначе это называется навязыванием своей воли, так что считаю, что в школе надо ввести чисто ознакомительный курс по всем основным мировым религиям. Хотя если щас введут платное образование с обязательным русским языком и математикой, то пиши пропало! Интересно, государство собирается в будущем привлекать на основные должности кого? иностранных спецов и блатную олигархию?!
(deleted comment)

Date: 18/05/2011 16:04 (UTC)
From: [identity profile] artemdragunov.livejournal.com
Или студентов тащить к ним, на производство. Почему-то принято, что учёба - эщто протирать жопу на лекциях в аудитории...
Пётр который Великий, помнишь как учиться заставлял? Во-во. Нам бы такого Петра.
(deleted comment)

(no subject)

From: [identity profile] -sergey.livejournal.com - Date: 20/05/2011 21:14 (UTC) - Expand
(deleted comment)

(no subject)

From: [identity profile] -sergey.livejournal.com - Date: 21/05/2011 13:25 (UTC) - Expand

Date: 18/05/2011 15:56 (UTC)
From: [identity profile] karasikblus.livejournal.com
А я предлагаю ввести экологию в школе как предмет, даже в дет саду. Пару дней назад моя доча вдруг начала выключать свет везде. На вопрос "Почему?" сказала, что через пару лет останемся без электричества: в саду ликбез провели. Сразу вспомнила ,как в детстве посмотрела мульт о неумеренном использовании воды, что привело к образованию пустыни. Кстати, до сих пор не терплю капающие краны, аж до дрожи в спине. Так что эта мера, плюс социальная реклама приведут к фрмированию новой прослойки людей, которым не все равно на нашу экеологию, только после этого можно говорить об альтернативных источниках, экопоселениях и прочих мерах, а так-легче пользоваться привычным бензином, электиричеситвом, и.т.д. и т.п., это ж легче, и вовсе не очевидна пресловутая экологическая каитастрофа которая может случитться когда-нибудь

Date: 18/05/2011 16:06 (UTC)
From: [identity profile] artemdragunov.livejournal.com
Молодец. Это надо, необходимо даже..Прочём с первого класса и до последнего.

(no subject)

From: [identity profile] karasikblus.livejournal.com - Date: 18/05/2011 16:20 (UTC) - Expand

(no subject)

From: [identity profile] karasikblus.livejournal.com - Date: 18/05/2011 16:48 (UTC) - Expand

(no subject)

From: [identity profile] -sergey.livejournal.com - Date: 20/05/2011 21:18 (UTC) - Expand

(no subject)

From: [identity profile] karasikblus.livejournal.com - Date: 21/05/2011 01:23 (UTC) - Expand

(no subject)

From: [identity profile] -sergey.livejournal.com - Date: 21/05/2011 04:56 (UTC) - Expand

(no subject)

From: [identity profile] artemdragunov.livejournal.com - Date: 21/05/2011 05:10 (UTC) - Expand

(no subject)

From: [identity profile] -sergey.livejournal.com - Date: 21/05/2011 13:18 (UTC) - Expand

Date: 18/05/2011 15:58 (UTC)
From: [identity profile] ermolinedka.livejournal.com
Скоро в России останутся одни безграмотные быдлорабы...
http://www.newtariffs.ru/blog/platnoe-obrazovanie-v-shkolakh-s-2011-goda
Рожденные в СССР последние с нормальным образованием...

Date: 18/05/2011 16:05 (UTC)
From: [identity profile] edgun67.livejournal.com
[i]а современная жизнь в реалиях близких к условиям игры Крайсис.[/i]

Э, нет, дорогой, если всех готовить к жизни-войне, тогда да, не нужно образование, но тогда и жизнь-война никогда не прекратится.

[i]Самое главное чему должны учить в школе - это умению УЧИТьСЯ.[/i]

Даже не умению учиться, а желанию учиться. Получение знаний должно стать процессов приносящим удовольствие, человек должен жаждать знаний, но достичь такого можно лишь если у детей настоящий УЧИТЕЛЬ, а не обычный педагог. А таких на всех не хватит :(

Образование должно дать молодому человеку:

[i]1. Свободу мышления и независимость суждений.[/i]

И «да» и «нет». Свобода мышления и независимость суждений не ценны сами по себе, а то получится, как в случае с тобой – классика удел «педерастов» и ниибёт! :) Но ведь это лишь защитная реакция твоёго, неспособного, переварить классику, организма. Это не делает классику плохой, это лишь лишает тебя того, что ты мог бы от неё получить. Свобода мышления, как и любая свобода не должна незаметно перерасти во вседозволенность. Раз уже гуманоид живет в обществе гуманоидов он должен подчиняться неписаным законам жития в этом обществе, а иначе получится хрень полная.

[i]2. Определённый базис знаний в родной речи, математике, физике прикладных науках, географии и языкознании. Выбить из его головы дурь религий, догм и ненужного знанческого хлама.[/i]

Насколько определенный? Ненужного «знанческого хлама» не бывает. Вот в школе зачастую можно было слышать «на фиг мне нужна ваша биологи (химия, физика и т.п.) я в этом направлении идти не собираюсь. А уже потом, став чуть взрослее начинаешь понимать, что «ой, бля, как же нужно то…» А став еще взрослее начинаешь понимать, каким же ты был дебилом, что не брал то, что тебе давали, смотришь на своих детей, пытаешь до них донести своё тепершнее знание и сожаление об упущенных возможностях и понимаешь, что вряд ли достучишься, они, как и Артём Драгунов считают себя единственно правильными на этой земле, готовы отвергнуть «старье», как не отвечающее ИХ понимаю жизни…

Другой вопрос, что систему подачи знаний нужно менять, в ребенка влезть может гораздо больше, чем даёт школа, и что самое интересное, влезает это в него с его же удовольствием, лишь только система «вливания» знаний меняется.

Ты же предлагаешь простейший путь – раз мне (ему, ей) не осилить – не нужно. Смотрю на класс своей дочери, она так тянулась к знаниям, ей так нравилось учиться, она так много читала, но… половина класса дебилы конченые, учитель половину урока убивает на то, чтобы навести элементарный порядок, а не для того, чтобы дать знания, и это убивает, убивает даже тех, кто хочет и может учиться и получать знания, которые соседям по парте, дебилам, кажутся излишними и ненужными. Вот селекция была бы замечательной идеей…

Про религию согласен, в школе должен быть ТОТАЛЬНЫЙ запрет на ЛЮБОЕ религизное действо, каким бы благим оно не казалось. Проходить религию на уровне изучения мифов древней Греции, отстраненно и лишь для понимания, не более.

Date: 18/05/2011 16:09 (UTC)
From: [identity profile] artemdragunov.livejournal.com
Ты довольно правильно мыслишь, даже хорошо. Под знанческим хламом я подразумеваю ненужные знания на тото период, так как абсолютно ненужных знаний не бывает и все они нужны, но есть временные приоритеты. И молодому гораздо полезнее одно, чем другое, которое по недоразумению молодым и пихают....

(no subject)

From: [identity profile] edgun67.livejournal.com - Date: 18/05/2011 16:20 (UTC) - Expand
(deleted comment)

(no subject)

From: [identity profile] edgun67.livejournal.com - Date: 18/05/2011 18:44 (UTC) - Expand

(no subject)

From: [identity profile] edgun67.livejournal.com - Date: 18/05/2011 18:47 (UTC) - Expand
(deleted comment)

(no subject)

From: [identity profile] edgun67.livejournal.com - Date: 18/05/2011 19:36 (UTC) - Expand

(no subject)

From: [identity profile] concertned.livejournal.com - Date: 18/05/2011 21:20 (UTC) - Expand

(no subject)

From: [identity profile] nasha-sova.livejournal.com - Date: 19/05/2011 06:41 (UTC) - Expand

(no subject)

From: [identity profile] edgun67.livejournal.com - Date: 19/05/2011 07:26 (UTC) - Expand

(no subject)

From: [identity profile] nasha-sova.livejournal.com - Date: 19/05/2011 13:58 (UTC) - Expand

(no subject)

From: [identity profile] edgun67.livejournal.com - Date: 19/05/2011 14:21 (UTC) - Expand

(no subject)

From: [identity profile] edgun67.livejournal.com - Date: 19/05/2011 14:26 (UTC) - Expand

(no subject)

From: [identity profile] nasha-sova.livejournal.com - Date: 19/05/2011 15:55 (UTC) - Expand

(no subject)

From: [identity profile] edgun67.livejournal.com - Date: 19/05/2011 16:09 (UTC) - Expand

(no subject)

From: [identity profile] nasha-sova.livejournal.com - Date: 19/05/2011 16:29 (UTC) - Expand

(no subject)

From: [identity profile] edgun67.livejournal.com - Date: 20/05/2011 05:43 (UTC) - Expand

(no subject)

From: [identity profile] nasha-sova.livejournal.com - Date: 19/05/2011 16:55 (UTC) - Expand

(no subject)

From: [identity profile] nasha-sova.livejournal.com - Date: 19/05/2011 16:24 (UTC) - Expand

(no subject)

From: [identity profile] edgun67.livejournal.com - Date: 20/05/2011 05:51 (UTC) - Expand

Date: 18/05/2011 16:06 (UTC)
From: [identity profile] edgun67.livejournal.com
[i]3. Подготовить его к выбору специальности и условий существования.[/i]

Получается замкнутый круг. Если удалить «излишние знания» ты обрекаешь человека на движение в более узком коридоре возможностей, а следовательно, вполне вероятно, что он может «проскочить» нужный ему «поворот» и всю жизнь будет ходить на ненавистную работу. Селекция, по способностям, по знаниям, по желанию – вот, что может решить эту проблему.

[i]4. Научить его пользоваться знаниями, информацией и взаимодействию с другими гуманоидами.[/i]

Нельзя научить пользоваться знаниями не давая их. Тут работает простой принцип – не возможно, в принципе, на потоке усвоить 100 % материала, поэтому уповать на то, что «мы сократим всё лишь до уровня «минимально необходимых знаний»» можно получить еще более удручающую картинку, чем сегодня. Тогда и те, кто мог бы идти вперед, будут не способны даже понять, что они могут это сделать. Поэтому знаний нужно давать как можно больше, чтобы хоть, что-то задержалось в голове. Но, опять же, систему подачи знаний нужно менять, а не их количество.

[i]5. Научить вождению транспортного средства, основам работы с технологиями и техникой, основам строительства, бытового существования и т.д..[/i]

Это задача семьи, а не школы, кружков разных и прочего.

[i]6. Научить юридическому базису и научить уважать договора поколений и базисный договор, просветить в законодательстве и общественном устройстве.[/i]

Так есть же это, но плевать всем, так как видят несоотвествие того, что говорят и того, что делают. И у нас, в СССР, так же было.

[i]7. Сделать и подготовить сильного духом и телом свободного человека, а не заёбанного и глупого абитуриента.[/i]

Ага, всё в духе политики Е**ной России, сделаем здорового, не обремененного знаниями молодого патриота. С этим мясом можно потом делать, что угодно, он даже не поймет.

Школа должна давать БАЗОВОЕ образование и это базовое образование должно быть как можно более многогранным и ёмким, чтобы человек имел возможность определить кто он и чего в этой жизни хочет. Тогда и независимость и здравость суждений будет. А пока, что ты предлагаешь, смахивает на американскую модель – создание людей-винтиков, идеальный «корм» для корпораций, идеальные потребители, идеальные люди. Оно нам надо?

Date: 19/05/2011 05:54 (UTC)

Date: 18/05/2011 16:30 (UTC)
From: [identity profile] sanakan (from livejournal.com)
Считаю, что увеличением длительности образования мало чего добьешься. Лучше увеличивать его качество и убирать вреднейшие "предметы" вроде религии. Подавляющее большинство нынешних преподавателей для работы не годятся абсолютно: "ума нет - иди в пед"(с). Преподов надо готовить и делать это хорошо, что возможно только за очень дополнительные деньги, а это значит, что образование должно быть не платным, а серьезно дотируемым и контролируемым. Контроль нужен, в частности, для того, чтобы ни одна истерящая климактерическая училка, самоутверждаясь, не вымещала свою злобу на учениках.

Еще надо вводить в образование дисциплины, заставляющие работать мозгами, но не методами тупейшей зубрежки, которые только убивают в человеке все живое и спонтанное.
И об истории - научить сопоставлять факты, чтобы не жевали "что дают", а разбирались и включали голову.

Date: 18/05/2011 16:34 (UTC)
From: [identity profile] andyrepin.livejournal.com
Ну, вот, еще один Фурсенко появился. Кранты образованию. Отдельные мысли ничего, но в целом?!
From: [identity profile] pronomi.livejournal.com
Хватит с нас одной фурсенки... Дилетантство нигде до добра не доводит. (ИМХО)

Date: 18/05/2011 17:26 (UTC)
From: [identity profile] Дмитрий Шульц (from livejournal.com)
Для начала надо определиться, кого мы хотим взращивать, специалистов узкого профиля, которые знают все ни о чем, или специалистов широкого профиля, которые не знают ничего обо всем.. По мне дак для школы лучше второй вариант, чтобы человек сам понял, что ему в жизни надо..
По поводу истории. В детстве ее не терпел, и все потому, что взгляд на события был однобоким.. Мне твердили что пирамиды, к примеру, бедные рабы руками возводили.. Не было никаких альтернативных подходов, только одно мнение, причем разделенное на плохое и хорошее.. Это не правильно.. Также как и не правильно убирать историю и литературу.. Нужно показать что было, как было и дать человеку проанализировать что их этого вышло и почему.. История как раз и учит анализировать, а вовсе не информатика (сам я программист, если что).. Так что не надо всех делать винтиками одного направления (физика, информатика, химия)..

Date: 19/05/2011 02:48 (UTC)
From: [identity profile] frau alexey kucherenko (from livejournal.com)
Между прочим, пиндосы посчитали, что пирамиды строили мамонты. Гы-ы, гы.
From: [identity profile] Кря Кря (from livejournal.com)
А вот этого не надо. От незнания истории очень многие наши беды. Люди не могут провести элементарных аналогий. И да Некрасова можно малость прижать))). Уроки хобби это очень гут. Понятно, что живя в такой "хоббистской" стране как Германия такие мысли приходят.

Date: 18/05/2011 19:16 (UTC)
From: [identity profile] misha-mal.livejournal.com
пока учат безнаказонасте и каменданскому часу.

Date: 18/05/2011 19:50 (UTC)
From: [identity profile] moroshka58.livejournal.com
Во-первых, религию в школе не преподают...Во-вторых, литературу уже и так сократили по самое не могу...(Некрасов-то чем не угодил?) Если сократить историю - совсем ничего не будут знать, и так-то не знают, кто такой Ленин...А вот физика и химия не всем под силу, многим она и не нужна...А впрочем, закон о платном образовании уже принят, и очень многие школьники будут получать только необходимый минимум, а на физику с географией не будет денюжек...И все дела.

Date: 19/05/2011 01:14 (UTC)
From: [identity profile] lydmilkin48.livejournal.com
Вотэто и есть БП!!!!

(no subject)

From: [identity profile] frau alexey kucherenko - Date: 19/05/2011 02:53 (UTC) - Expand

(no subject)

From: [identity profile] moroshka58.livejournal.com - Date: 19/05/2011 16:15 (UTC) - Expand

(no subject)

From: [identity profile] frau alexey kucherenko - Date: 19/05/2011 20:22 (UTC) - Expand

(no subject)

From: [identity profile] moroshka58.livejournal.com - Date: 20/05/2011 16:25 (UTC) - Expand

(no subject)

From: [identity profile] frau alexey kucherenko - Date: 20/05/2011 19:16 (UTC) - Expand

Date: 19/05/2011 05:10 (UTC)
From: [identity profile] ane4kafil.livejournal.com
Иди и делай. У самого дочь растет. Иди и делай. Это очень нужно.

образование

Date: 19/05/2011 05:13 (UTC)
From: [identity profile] skybat.livejournal.com
вот литературу бы я не трогала.. кто ж деток научит высказывать свои мысли..
пример: у меня на работе редактором работает пожилая женщина. Так она ТАК говорит по русски, как я никогда в жизни не слышала, порадовалась за музыку и красоту родного языка! даже при ней не матерюсь.

Date: 19/05/2011 05:56 (UTC)
From: [identity profile] Алексей К (from livejournal.com)
Артем ты абсолютно не прав, именно разносторонность знаний и воспитывает разностороннего человека. А вообще если мы хотим постоить ДЕМОКРАТИЧЕСКОЕ общество, никаких РАСПРЕДЕЛЕНИЙ быть не должно. Распределение-это форма рабства, придуманного в СССР. А вот заинтересовать человека хорошими условиями труда на предприятии, льготами и поощерениями в нашей стране не нужно было. Всех по КБ и институтам РАСПРЕДЕЛЯЛИ и они тарабанили там за 100 рублей 30-ть лет.
А на Западе не так.
Весть мир живет на гранты. Выделяется некая сумма денег и под нее ищутся специалисты. Строятся лаборатории и набираются (ПОВТОРЯЮ набираются специалисты).
А воспитывает дух именно разностороннее образование, это литература, история, русский язык. Гуманитарные предметы. Религию тоже нужно изучать, но разную религию, а не только продвигаемое церковью хрестианство. Ибо нужно знать, на какие костыли человечество опирается. Плохой из вас министр был бы.

Date: 19/05/2011 05:59 (UTC)
From: [identity profile] Алексей К (from livejournal.com)
И еще вот почему в нашей стране так много писателей, поэтов, конструкторов. Советское образование давало именнно разносторонность. Ребенка учили думать и творить. А в летних пионерских лагерях учили трудиться.
Сейчас естественно все приходят к воспитанию рабов, убрать все предметы, научить стоять у станка и все.

(no subject)

From: [identity profile] ksavenko.livejournal.com - Date: 19/05/2011 07:51 (UTC) - Expand

(no subject)

From: [identity profile] artemdragunov.livejournal.com - Date: 19/05/2011 08:04 (UTC) - Expand

(no subject)

From: [identity profile] Алексей К - Date: 19/05/2011 08:11 (UTC) - Expand

(no subject)

From: [identity profile] ksavenko.livejournal.com - Date: 19/05/2011 08:25 (UTC) - Expand
From: [identity profile] pingback-bot.livejournal.com
User [livejournal.com profile] dargndl referenced to your post from Про образование (от А. Драгунова) (http://dargndl.livejournal.com/25362.html) saying: [...] Originally posted by at Про образование [...]

Date: 19/05/2011 07:24 (UTC)
From: [identity profile] dargndl.livejournal.com
Подпишусь под всем, кроме необходимости усиливать информатику. Этому дети отлично учатся дома )

Date: 20/05/2011 19:20 (UTC)
From: [identity profile] frau alexey kucherenko (from livejournal.com)
+500 000
Моих не улицу не выгонишь. Им можно добавить часа 2-3 спорта в неделю.

(no subject)

From: [identity profile] dargndl.livejournal.com - Date: 24/05/2011 05:21 (UTC) - Expand

Date: 19/05/2011 07:36 (UTC)
From: [identity profile] Павел Уваров (from livejournal.com)
"Самое главное чему должны учить в школе - это умению УЧИТьСЯ."
Эта мысль - верная, но не полная. В школе должен преподаваться минимальный базис, который позволит применять умение учиться к реальной жизни.

"Образование должно дать молодому человеку:

1. Свободу мышления и независимость суждений"
Без философии, истории и литературы - невозможно. Так же как и без естественных наук.

"2. Определённый базис знаний в родной речи, математике, физике прикладных науках, географии и языкознании. Выбить из его головы дурь религий, догм и ненужного знанческого хлама."
"знанческий хлам" так же необходим. Он даёт умение просеивать информацию - крайне необходимое в условиях современных реалий умение.

"3. Подготовить его к выбору специальности и условий существования"
"условия существования" не раскрыты, что под ними подразумевается?

"4. Научить его пользоваться знаниями, информацией и взаимодействию с другими гуманоидами"
= Логика, социология, психология, философия, математическое абстрагирование.

"5. Научить вождению транспортного средства, основам работы с технологиями и техникой, основам строительства, бытового существования и т.д.."
Не надо обучение вождению транспортного средства! Всё остальное - необходимо, но не вождение. Земля просто не потянет такое количество автотранспорта, поэтому необходима его оптимизация... Идей много, некоторые активно реализуются. Автомобиль (как и автобус и т.д.) в будущем должен лишиться водителя и, в большинстве случаев, владельца (имеется в виду владелец как персона а не компания организующая общественный транспорт). Ты же "зелёный"... должен это понимать. К тому же жизненно нехватает вакуумных туннелей и/или просто телепортов, но этих новинок ещё много лет придётся ждать.

"6. Научить юридическому базису и научить уважать договора поколений и базисный договор, просветить в законодательстве и общественном устройстве."
Это нужно, согласен.

"7. Сделать и подготовить сильного духом и телом свободного человека, а не заёбанного и глупого абитуриента"
глупый и "заёбаный" абитуриент только из-за условий. В совке этого не было при тех же программах. В этом виновата не программа а целый комплекс условий, и одной школой их не исправить.

"Будь я министром, выкинул бы из школьного образования религию ( оставил бы только в рамках уроков истории и этики с эстетикой), сократил бы Некрасова и другую литературную лабуду, историю, ненужные предметы"
понимание ненужных предметов у всех разное. Литература в необходимом минимуме стоит, уменьшать - вредно даже для упёртых математиков.

"и увеличил бы математику, физику, химию, особенно информатику, спорт."
информатики, согласен, мало, остальных предметов - хватает. Но главная проблема информатики - не то, что её мало, а то, что курс составлен ужасно.

"Ввёл бы факультативно уроки хобби, собирательства, интересностей всяких."
Напоминает японскую модель школы. Модель хорошая.

"Ввёл бы обязательное вождение, уроки теории с 8 класса и послешкольную сдачу на права."
Повторюсь - это вредно.

"Ввёл бы уроки труда и прикладного дела."
Вещь интересная... если бы не то, как преподавалось, когда я учился. Главная проблема этих направлений уроков - нет нормальных учителей.

"Сделал бы образование 12 летним, специальное 4/5 летним, а вузовское и специальное - 6/7 летним."
что делать 12 лет в школе? нам 10 вполне хватило. Специальное - на то и специальное, что 2-3-4 лет вполне хватает. Вузовское - хватит и старых 5-6 лет. Программы только надо вовремя обновлять. И настоящих преподавателей в вуз надо. Раздражает фраза "студент должен учиться сам"... должен-то должен, да вот с хорошим преподавателем в разы лучше получается.

"Сделал бы упор на специальное и профессионально/техническое образование, ввёл бы няшки и льготы, чтобы провести народ не в ненужные институты плодящие недоинженеров, а в профессии."
Инженеров, кстати, тоже не хватает, особенно - хороших.

"Сократил бы количество вузов, собрал бы лучшее из них и сделал бы всего пару десятков вузов по стране, но хороших. Остатки интегрировал бы по нижестоящим."
Один ВУЗ минимум на региональный центр (область/республику/...). В СПб и Москве традиционно вузов больше 1го... скажем 3-4. Это не современные сотни-тысячи.

Date: 19/05/2011 07:37 (UTC)
From: [identity profile] Павел Уваров (from livejournal.com)

"Ввёл бы обязательное расределение, экстерриториальное, включая и частные предприятия, от 3 до 5 лет, в зависимости от специальности. Заодно поднял бы демографию и интернационализм."
Заманивать надо не палкой а плюшками. Смотрим на пример Америки - там в любую жопу есть желающие ехать.

"Выдавал бы дипломы с возможностью свободного трудоустройства только отслуживших по распределению и БЕЗ ИСКЛЮЧЕНИЙ."
Распределение - слишком лакомая кормушка. Без смены правительства и/или идеологии у правительственных "мужей" будет адской смесью.

"А учёбу в медицинских вузах и вузах с ответственными специальностями, увеличил бы на два/три года, с последующей обязательным распределением в 5 лет, как минимум..."
А смысл? Хорошие врачи были и при старой системе с 6 летним образованием, 2 летней ординатурой и т.д.... От увелечения количества лет на учёбе - качество не вырастет

Date: 19/05/2011 07:47 (UTC)
From: [identity profile] andyrepin.livejournal.com
12 лет в школе? Может быть, сразу 20? Надо делать образование многоступенчатым. Начальная школа 6-9 лет, средняя школа 10-14. И располагаться эти школы не должны в одном помещении. В 14 лет человек получает паспорт. Зачем? Ну, раз получил паспорт, то школу нужно заканчивать. Тем более половые гормоны уже вовсю играют. Очень многим и эта средняя школа с трудом будет даваться. Разные дети все-таки. Не должно быть ничего всеобщего. К 14 годам у человека уже определяются интересы. Далее пусть будут самые различные образовательные учреждения (высшие школы, гимназии, лицеи, училища и пр.), которые будут давать самые различные уровни образования. Ну, а уж потом высшие учебные заведения. А платное образование это вообще нонсенс. Государство просто совсем себя не уважает, однако.

Date: 19/05/2011 07:59 (UTC)
From: [identity profile] Алексей К (from livejournal.com)
Согласен 12-ть лет и сразу в армию лет на 30:)
Правильно, образование должно быть ступенчатым, в результате которого в школе на каждого ученика к его концу составлялся бы психологический портрет, с которым он уже поступал в вуз или шел в производство.
У нас НИЧЕГО этого нет. Психологов в школе нет, нет полового воспитания. Извините, мальчики и девочки различия друг от друга обучаются до сих пор по пестикам и тычинкам.
Вот , что важно, а не распределять.
Важно, разносторонее, психологическое воспитание, в результате которого на выходе из школы не обрубок не знающий что делать дальше получался, а человек. Это сейчас нет.

(no subject)

From: [identity profile] ksavenko.livejournal.com - Date: 19/05/2011 08:35 (UTC) - Expand

Date: 19/05/2011 09:01 (UTC)

сократил бы историю

Date: 19/05/2011 12:20 (UTC)
ext_666753: (Nyipet)
From: [identity profile] kurgypster.livejournal.com
Драгунов, это полный пиздец

Про дух

Date: 19/05/2011 12:57 (UTC)
From: [identity profile] marakeschup.livejournal.com
А у меня вопрос к Артему такой как вы относитесь к пониманию бога? как на ваш взгляд была создана вселенная? И как вы относитесь к пониманию энергетики человека? И вы не задавались вопросом , что ваши сны и ваши предположения уже как явление давно изучено и есть люди которые этим занимаются, да и кто надо знают многие эти вещи?

Re: Про дух

Date: 19/05/2011 15:41 (UTC)
From: [identity profile] frau alexey kucherenko (from livejournal.com)
А, так они всё знали про Японию и специально её взорвали. Вот сволочи!
Вы, случайно, не из них, знающих?
А если нет, то откуда вы всё знаете?

ТОП: 16:53 MSK

Date: 20/05/2011 12:53 (UTC)
From: [identity profile] magictop30.livejournal.com
Вы попали в ТОП30 (http://t30p.ru) самых обсуждаемых тем в блогосфере.
Почитать текст со всеми комментариями по ссылке (http://topbloger.ru/?http%3a%2f%2fartemdragunov.livejournal.com%2f855587.html).
Это Ваш 9-й ТОПовый пост за последний год.
Посмотреть статистику автора можно в карточке топблогера (http://t30p.ru/blog.aspx?artemdragunov.livejournal.com).Image

Re: ТОП: 16:53 MSK

Date: 20/05/2011 17:08 (UTC)
From: [identity profile] artemdragunov.livejournal.com
Здравствуй робот:)))) Рад тебя видеть:))))
Page 2 of 3 << [1] [2] [3] >>

Profile

artemdragunov: (Default)
artemdragunov

January 2018

M T W T F S S
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30 31    

Tags

Page generated 31/07/2025 20:06