Про образование
18/05/2011 14:36![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
artemdragunovВсе траблы образования только в том, что им руководят, вернее - идеологят, только пальцем деланные, не понимающие сути образования.
Суть образования - не закладка в неокрепшие мозги тонны ненужной литературы обожествляемых в кругу педерастов классиков, а подготовка живого организма гуманоида к вступлению во взрослую, самостоятельную жизнь. И жизнь эта, блядь, - не жизнь советника 6 рода ( или как там у них было) в чеховской России, а современная жизнь в реалиях близких к условиям игры Крайсис.
Самое главное чему должны учить в школе - это умению УЧИТьСЯ.
Образование должно дать молодому человеку:
1. Свободу мышления и независимость суждений
2. Определённый базис знаний в родной речи, математике, физике прикладных науках, географии и языкознании. Выбить из его головы дурь религий, догм и ненужного знанческого хлама.
3. Подготовить его к выбору специальности и условий существования
4. Научить его пользоваться знаниями, информацией и взаимодействию с другими гуманоидами
5. Научить вождению транспортного средства, основам работы с технологиями и техникой, основам строительства, бытового существования и т.д..
6. Научить юридическому базису и научить уважать договора поколений и базисный договор, просветить в законодательстве и общественном устройстве.
7. Сделать и подготовить сильного духом и телом свободного человека, а не заёбанного и глупого абитуриента
Будь я министром, выкинул бы из школьного образования религию ( оставил бы только в рамках уроков истории и этики с эстетикой), сократил бы Некрасова и другую литературную лабуду, историю, ненужные предметы и увеличил бы математику, физику, химию, особенно информатику, спорт. Ввёл бы факультативно уроки хобби, собирательства, интересностей всяких.
Ввёл бы обязательное вождение, уроки теории с 8 класса и послешкольную сдачу на права. Ввёл бы уроки труда и прикладного дела.
Сделал бы образование 12 летним, специальное 4/5 летним, а вузовское и специальное - 6/7 летним.
Сделал бы упор на специальное и профессионально/техническое образование, ввёл бы няшки и льготы, чтобы провести народ не в ненужные институты плодящие недоинженеров, а в профессии.
Сократил бы количество вузов, собрал бы лучшее из них и сделал бы всего пару десятков вузов по стране, но хороших. Остатки интегрировал бы по нижестоящим.
Ввёл бы обязательное расределение, экстерриториальное, включая и частные предприятия, от 3 до 5 лет, в зависимости от специальности. Заодно поднял бы демографию и интернационализм.
Выдавал бы дипломы с возможностью свободного трудоустройства только отслуживших по распределению и БЕЗ ИСКЛЮЧЕНИЙ.
Апдейт для неумеющих вкурить на русском:
А учёбу в медицинских вузах и вузах с ответственными специальностями, увеличил бы на два/три года, с последующей обязательным распределением в 5 лет, как минимум...
__
Суть образования - не закладка в неокрепшие мозги тонны ненужной литературы обожествляемых в кругу педерастов классиков, а подготовка живого организма гуманоида к вступлению во взрослую, самостоятельную жизнь. И жизнь эта, блядь, - не жизнь советника 6 рода ( или как там у них было) в чеховской России, а современная жизнь в реалиях близких к условиям игры Крайсис.
Самое главное чему должны учить в школе - это умению УЧИТьСЯ.
Образование должно дать молодому человеку:
1. Свободу мышления и независимость суждений
2. Определённый базис знаний в родной речи, математике, физике прикладных науках, географии и языкознании. Выбить из его головы дурь религий, догм и ненужного знанческого хлама.
3. Подготовить его к выбору специальности и условий существования
4. Научить его пользоваться знаниями, информацией и взаимодействию с другими гуманоидами
5. Научить вождению транспортного средства, основам работы с технологиями и техникой, основам строительства, бытового существования и т.д..
6. Научить юридическому базису и научить уважать договора поколений и базисный договор, просветить в законодательстве и общественном устройстве.
7. Сделать и подготовить сильного духом и телом свободного человека, а не заёбанного и глупого абитуриента
Будь я министром, выкинул бы из школьного образования религию ( оставил бы только в рамках уроков истории и этики с эстетикой), сократил бы Некрасова и другую литературную лабуду, историю, ненужные предметы и увеличил бы математику, физику, химию, особенно информатику, спорт. Ввёл бы факультативно уроки хобби, собирательства, интересностей всяких.
Ввёл бы обязательное вождение, уроки теории с 8 класса и послешкольную сдачу на права. Ввёл бы уроки труда и прикладного дела.
Сделал бы образование 12 летним, специальное 4/5 летним, а вузовское и специальное - 6/7 летним.
Сделал бы упор на специальное и профессионально/техническое образование, ввёл бы няшки и льготы, чтобы провести народ не в ненужные институты плодящие недоинженеров, а в профессии.
Сократил бы количество вузов, собрал бы лучшее из них и сделал бы всего пару десятков вузов по стране, но хороших. Остатки интегрировал бы по нижестоящим.
Ввёл бы обязательное расределение, экстерриториальное, включая и частные предприятия, от 3 до 5 лет, в зависимости от специальности. Заодно поднял бы демографию и интернационализм.
Выдавал бы дипломы с возможностью свободного трудоустройства только отслуживших по распределению и БЕЗ ИСКЛЮЧЕНИЙ.
Апдейт для неумеющих вкурить на русском:
А учёбу в медицинских вузах и вузах с ответственными специальностями, увеличил бы на два/три года, с последующей обязательным распределением в 5 лет, как минимум...
__
no subject
Date: 18/05/2011 13:02 (UTC)Литература и история вполне нужны, но надо оптимировать объёмы вкладываемых знаний. Неправильно в наше время заставлять ученика знать наизусть Евангелие или почти все сочинения Чехова и не учить ученика основам Винды или Линукса...
no subject
Date: 18/05/2011 13:08 (UTC)Что касается виндоуса, меня ему нигде специально не учили, что не помешало не освоить его для работы. Линукс вообще не знаю, зачем и кому он нужен.
no subject
Date: 18/05/2011 13:10 (UTC)no subject
Date: 18/05/2011 13:13 (UTC)Ты сказал, что знаниями по истории и литературе перегружают, якобы заставляя учить Чехова и Евангелие. Я спрашиваю: где это практикуется?
no subject
Date: 18/05/2011 13:13 (UTC)no subject
Date: 18/05/2011 13:14 (UTC)no subject
Date: 18/05/2011 13:15 (UTC)no subject
Date: 18/05/2011 13:18 (UTC)no subject
Date: 18/05/2011 13:21 (UTC)Ты путаешь частный блог с конторой типа РОНО.
Я тут пишу свои мысли, а не проект закона.
И тот, кто с первых же слов этого не понимает - и есть тот, о ком я пишу.
no subject
Date: 18/05/2011 13:23 (UTC)no subject
Date: 18/05/2011 13:26 (UTC)Евангелие
Date: 18/05/2011 14:04 (UTC)no subject
Date: 18/05/2011 13:14 (UTC)я лишь чуть заострил )))
Наизусть не надо, равно как и спрашивать в каком году построили Транссиб. По мне так вполне достаточно ответа, что в конце 19-го века.
А проблема преподавания истории в концентрической системе, что создаёт перегрузки и не позволяет ничего нормально изучать и проходить.
Если об этой области, то надо восстановить линейную систему, три часа истории с 5-го по 11-й класс, но без повторов, с 5-го по 8-й отменить обществознание (эти часы историкам и отойдут), права достаточно в курсе обществознания в 10-м и 9-м. Возможен отдельный предмет - экономика.
Одночасовых предметов и кратких курсов быть не должно, псевдопредметов вводить не надо, историю религий можно проходить в общеисторическом курсе в исторической, а не религиозной методологии.
Логики как отдельного предмета не надо, для этого есть математика и история.
Никакая схоластика в школе не нужна.
никаких духовно-нравственных предметов (потому и отменить обществознание в 5-8), где весь смсыл ровно один, что добро это добро, что дружить хорошо и прочий набор моральных банальностей.
no subject
Date: 18/05/2011 13:16 (UTC)Хотя тренд на дебилизацию образования он верно описал.
no subject
Date: 18/05/2011 13:32 (UTC)А давай я дам твою личку всем, кто имеет проблемы с образованием и попрошу писать тебе лично?
no subject
Date: 18/05/2011 13:36 (UTC)no subject
Date: 18/05/2011 13:39 (UTC)